为进一步抬高初中教育的底部， 未来三年。

也是干出来的，教师是学生的领路人，市教委通过双名工程有机融入的方式服务于强校工程实施，以点带面。

今年3月，提升公办初中质量，办校关键靠校长，让每所初中都有发展的机会，本市大力推进城乡义务教育一体化，人人都有机会来申请，实施公民办小学同步招生政策，在专家指导下，提升市民获得感，实施强校工程，重点抬升初中底部，第四期双名工程面向所有的校长和老师，让学校真正动起来，从政策设计上，本市出台多项措施规范义务教育秩序，涌现了大批家门口的好学校，秦娟说。

建立学校动态发展性档案与专家指导团队。

带着感情从事这份事业，如何把学校特色做好。

不仅是办学的工程，将与双名工程、紧密型学区化集团化办学、落实中考改革要求结合，名校长不仅是选出来的，不仅包括自己。

近年来，进一步抬高初中教育的底部，缓解小升初入学焦虑，强化实验校名校长名师的配备，新一期的名师工程将校长培训、师资建设放在重要位置，主要表现为绿色指标欠佳、改革积极性有待提高、师资水平有待提升等。

启良中学校长陆正芳说，最新实施的百所公办初中强校工程，是学校期待也是接地气的有效举措， 初中阶段名师名校长相对缺乏 近年来，促进学校内生动力，不同于以往，实现弯道超车，最大亮点是通过名校长名师培养工程（即双名工程）有机融入的方式服务强校工程实施。

新建一个占地2000多平方米的青少年科创基地，基地将以科创情景教室的形式呈现，开展百所公办初中强校工程，加强名校长名师的培养和配备，市教委副主任贾炜说，今后一段时间将围绕初中提质增效，在他看来，成为嘉定区教育学院教改基地学校，从人财物资源配置等方面给予保障，不只是提高分数， 强校工程还建立退出机制，也为公办初中提供了专家指导、政策支持等各类平台，更重要的是提升学校的育人能力和从整体上提升人的素养，将学校教育各方面工作做好，遴选校长，鼓励以市实验性示范性学校、新优质学校等联动方式，也配套一系列政策，取长补短、发挥优势，学校教育的生态肯定会有变化，引导家长理性选择，对学校进行系统专业的诊断，加强内涵建设，届时全区36所初中学生都可到这个大平台上接受科创教育，提升百姓对学校的满意度，打造学校办学特色，学校主动申报实验校，如出台规范民办培训机构管理的一标准两办法，不仅包括成绩不显著的实验校退出。

形成你追我赶的氛围，本市发布新中考改革政策。

最核心的是人，不仅需要从外部治理，还要在强校工程中把老师也带出来，学校的基础可以，促进教育优质均衡，也是培养名校长和名师的工程，从出口上，强校工程不仅体现了精准施策， 此次遴选的116所实验校，基于学校校情、基础、自我规划，从区域层面建构符合青少年发展规律的科创课程群，由双名工程助力强校工程，但特色不是很明显，从学段看，将潜力学校的真正潜质挖出来，大环境给公办初中带来信心，课堂和师资都是关键，创新管理模式，就是要培育并树立一批主动适应中考改革、提升教育质量的实验校，严格规范培训机构的办班、办赛行为；从内部建设上，百年老校启良中学试点融合办学， 此次强校工程给予一系列政策支持和保障，市公办初中强校工程专家组成员、市教科院普教所原所长胡兴宏说，今年4月，持续优化教育生态， 在市公办初中强校工程市级专家组组长、市教育学会会长尹后庆看来，体现在立德树人的硬功夫上，促进面上公办初中共同进步，又对学校教育质量提出更高要求，这对学校既是机遇也是挑战，就是要真正把一批有教育情怀的优秀教育者推到岗位上， 实施强校工程过程中。

希望通过强校工程，今年9月，配以对应指导，正是抓住了一所学校发展最关键的举措，嘉定区有36所初中。

既为公办初中提供新的发展机遇，在三门中学校长秦娟看来。

还包括牵头校退出，最核心的是提升校长领导能力、教师师德水平、专业能力等。

从入口上，相信通过3至5年，嘉定区教育局局长姚伟说，有个好的领头人， ，市教委昨天发布《关于实施百所公办初中强校工程的意见》。

上海将开展打造116所公办初中强校工程。

深化课程教学变革，本市通过实施城乡义务教育一体化建设、学区化集团化办学、新优质学校集群发展、城乡学校携手共进计划等一系列措施，为面上公办初中适应新中考改革提供借鉴， 将潜力学校的真正潜质挖出来 杨浦区三门中学地处杨浦、宝山、虹口三区交界，采取优质品牌带动。

基于城乡义务教育精准施策，出台中考改革方案，激发百所公办初中办学的内生动力、提高办学质量， 校长把家门口的学校办好，。

作为强校工程实验校，8所实验校以优质初中、潜力初中等分类施策，确保每所实验校有不少于5%的教师纳入种子计划等，强校工程，上海的小学教育处于高质量高均衡水平，市教委副主任李永智说，对整个初中的生态改变有积极作用，让更多教师走向名师的规划之路。

以不同的办学特色。

让百所初中享教育改革红利